Al crear y evaluar métodos de enseñanza basados en el análisis del comportamiento, es importante elegir el enfoque adecuado para cada estudiante. Tres métodos comunes son la Enseñanza de Ensayos Discretos (EED), el Operante Libre, y el Entrenamiento en el Ambiente Natural (EAN). Cada uno tiene sus fortalezas y se utiliza dependiendo de las habilidades que se necesiten enseñar y las necesidades individuales del estudiante.
Enseñanza con ensayos discretos EED/DTT: Al crear y evaluar métodos de enseñanza basados en el análisis del comportamiento, es importante elegir el enfoque adecuado para cada estudiante. Tres métodos comunes son la Enseñanza de Ensayos Discretos (EED), el Operante Libre, y el Entrenamiento en el Ambiente Natural (EAN). Cada uno tiene sus fortalezas y se utiliza dependiendo de las habilidades que se necesiten enseñar y las necesidades individuales del estudiante.
Evaluación de EED: Para ver si el EED está funcionando, podemos observar qué tan rápido un estudiante aprende nuevas habilidades, su nivel de participación y si puede usar estas habilidades en otros contextos (generalización). Un desafío con el EED es que, si se usa en exceso, puede que no transfiera fácilmente las habilidades a situaciones de la vida real.
Ejemplo: Enseñar a un estudiante a decir "hola" puede implicar que el maestro diga "hola" (el SD) y refuerce al estudiante con elogios o una pequeña recompensa cuando responda correctamente. Evaluar esto implica verificar con qué frecuencia el estudiante dice "hola" correctamente y si puede hacerlo en diferentes situaciones.
Operante libre:Los métodos de operante libre permiten que el estudiante interactúe con su entorno de manera más libre, en lugar de seguir pasos estrictos. Este método funciona bien cuando el objetivo es enseñar habilidades que ocurren de forma natural. Diseñar procedimientos de operante libre implica organizar el entorno de manera que fomente el comportamiento deseado y proporcionar refuerzos naturales (recompensas que ocurren de manera natural como parte de la actividad).
Evaluación del Operante Libre: La efectividad se puede medir observando con qué frecuencia el estudiante realiza el comportamiento deseado sin necesidad de instrucciones. Este método suele ser mejor para enseñar habilidades cotidianas, pero puede no ser tan efectivo para tareas completamente nuevas o complejas.
Ejemplo: Para enseñar a un niño a vestirse solo, se podría crear un área de juego con ropa y juguetes. El niño puede elegir vestirse mientras juega, y se le da refuerzo natural cuando se viste correctamente. El éxito de este método se evalúa observando con qué frecuencia y precisión el niño se viste sin ayuda adicional.
Entrenamiento en ambiente natural (EAN/NET): El EAN se enfoca en enseñar habilidades en los entornos donde ocurren naturalmente, como en el hogar, en la comunidad o durante el juego. Este método se diseña incorporando oportunidades de aprendizaje en actividades regulares y utilizando elementos que sean naturalmente motivadores para el estudiante.
Evaluación del EAN: El éxito del EAN a menudo se observa en qué tan bien el estudiante puede usar las habilidades en diferentes situaciones de la vida real. Es efectivo para enseñar habilidades que necesitan generalizarse, pero puede ser más difícil de planificar en comparación con métodos más estructurados.
Ejemplo: Para enseñar a un niño a pedir comida, se le podría llevar a un restaurante y practicar cómo hacer el pedido. El éxito se mediría observando con qué frecuencia el niño puede ordenar de forma independiente en diferentes restaurantes.
Al diseñar y evaluar métodos de enseñanza como el EED, Operante Libre, y EAN, es importante adaptar el método a las necesidades del estudiante y verificar regularmente qué tan bien está funcionando. Al hacerlo, podemos asegurarnos de que el estudiante esté aprendiendo de manera efectiva y pueda usar nuevas habilidades en su vida diaria.