Al realizar una evaluación conductual, es fundamental evaluar el repertorio de habilidades del estudiante. Este proceso identifica posibles comportamientos de reemplazo para acciones inapropiadas, al mismo tiempo que reconoce habilidades existentes que pueden desarrollarse aún más. De esta manera, los educadores y padres pueden guiar a los estudiantes hacia comportamientos más apropiados para su edad y contexto.
Cómo evaluar el repertorio de habilidades
Para evaluar el repertorio de habilidades de un estudiante, considere estos pasos:
Identificar posibles comportamientos de reemplazo:
Busque comportamientos apropiados que puedan reemplazar comportamientos problemáticos.
Ejemplo: Si un estudiante grita en clase, enseñarle a levantar la mano para hablar puede servir como un comportamiento de reemplazo.
Determinar habilidades que podrían reducir los comportamientos problemáticos:
Identifique habilidades que el estudiante no tiene y que, si se desarrollan, podrían reducir la probabilidad de que ocurran comportamientos problemáticos.
Ejemplo: Si un estudiante tiene dificultades para seguir instrucciones, podría ser beneficioso enseñarle esta habilidad como una nueva destreza.
Evaluar si el comportamiento problemático se debe a un déficit de habilidad o una condición médica:
Descarte condiciones médicas o déficits que puedan estar contribuyendo al comportamiento.
Ejemplo: Un estudiante que tiene problemas para concentrarse podría ser evaluado para detectar un trastorno del aprendizaje u otro problema subyacente.
Recursos para evaluar repertorios de habilidades
Los analistas de conducta y educadores pueden usar las siguientes herramientas:
Assessment of Functional Living Skills (AFLS): Evalúa habilidades de cuidado personal, sociales, académicas y laborales.
Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP): Evalúa habilidades de lenguaje y comunicación.
Assessment of Basic Language and Learning Skills, Revised (ABLLS-R): Se enfoca en habilidades de lenguaje y aprendizaje fundamentales.
PEAK Relational Training System: Utiliza análisis conductual para la evaluación e intervención de habilidades.
Adaptive Behavior Assessment System™, Third Edition (ABAS™-3): Mide habilidades adaptativas necesarias para la independencia diaria.
Fortalezas y déficits de habilidades
Fortalezas de habilidades: Estas son actividades que el estudiante ya ha dominado y realiza con confianza. Úselas como base para establecer metas que desarrollen habilidades adicionales.
Déficits de habilidades: Estas son actividades en las que el estudiante quiere mejorar o realizar con mayor confianza. Identificar estos déficits ayuda a crear planes de intervención dirigidos a mejorar en estas áreas.
Comments